Projeto Didático

PROJETO NATUREZA VIVA: PRESERVANDO O MEIO AMBIENTE

Escola Maria Luiza – Recife/PE

 

 

 

Público-alvo

› Crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I.

› Comunidade escolar e famílias.

Duração

› De 2 a 3 meses (podendo ser contínuo durante o ano letivo).

Justificativa 

A preservação do meio ambiente é um tema essencial na formação das crianças. Conhecer a fauna e a flora é compreender a importância de manter o equilíbrio da natureza, respeitando a vida em todas as suas formas. O projeto busca despertar a consciência ecológica e o cuidado com o planeta por meio de vivências práticas, observações e atividades lúdicas.

 

Objetivos gerais

› Sensibilizar os participantes a respeito da importância da fauna e da flora para o equilíbrio da vida. 

› Desenvolver atitudes de respeito, cuidado e preservação da natureza. 

› Estimular a curiosidade e a investigação científica.

› Promover atividades práticas relacionadas à sustentabilidade. 

› Incentivar a participação da comunidade escolar em ações ambientais.

 

Objetivos específicos

1. Estimular a observação e a curiosidade das crianças em relação à fauna e à flora presentes no ambiente escolar e na comunidade. 

2.Promover atitudes de cuidado e preservação para com os animais e as plantas, despertando valores de responsabilidade ambiental. 

3.Valorizar a biodiversidade, reconhecendo a importância de cada ser vivo para o equilíbrio ecológico.

4.Incentivar práticas sustentáveis, como reaproveitamento de materiais, reciclagem e redução do desperdício.

5.Desenvolver atividades lúdicas e pedagógicas que aproximem os alunos do contato direto com a natureza, como horta e jardinagem e criação de murais.

6.Relacionar os conteúdos curriculares da BNCC às práticas ambientais, integrando Ciências, Artes e Geografia.

7.Ampliar o vocabulário e os conhecimentos científicos sobre plantas e animais de acordo com a faixa etária.

8.Favorecer a socialização e o trabalho em grupo por meio de atividades coletivas voltadas à preservação ambiental.

9.Estimular a sensibilidade artística, utilizando elementos da natureza em produções criativas (desenhos, pinturas, maquetes). 

10.Conscientizar sobre o impacto das ações humanas no meio ambiente e refletir sobre formas de melhorar a convivência sustentável.

 

Objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Educação Infantil

(Campos de Experiência)

› O eu, o outro e o nós → Valorizar o cuidado com os animais e as plantas, aprendendo a respeitar a natureza. 

› Corpo, gestos e movimentos → Explorar brincadeiras e dramatizações com elementos da fauna e da flora. 

› Traços, sons, cores e formas → Produzir desenhos, pinturas, músicas e artes visuais sobre animais e plantas. 

› Escuta, fala, pensamento e imaginação → Ampliar o vocabulário sobre seres vivos, suas características e seus hábitats.

› Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações → Observar ciclos da natureza, crescimento das plantas e comportamentos dos animais.

 

Ensino Fundamental – Anos Iniciais

 Ciências

› (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

› (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

› (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.

Geografia

›  (EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. 

› (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

Arte

› (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. 

› (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

“ Conhecer a fauna e a flora é compreender a importância de manter o equilíbrio da natureza, respeitando a vida em todas as suas formas.”

Metodologia do Projeto Natureza Viva: Preservando o Meio Ambiente 

1. Levantamento de conhecimentos prévios

› Conversa inicial com os alunos para identificar o que já sabem sobre animais e plantas.

› Registro coletivo em cartazes ou murais (mapa de ideias).

› Exibição de imagens, vídeos ou histórias para despertar a curiosidade.

2. Exploração e investigação 

› Observação da fauna e flora no entorno da escola (pátio, jardim, praça, horta, parque).

› Registro das descobertas por meio de desenhos, fotografias, fichas de observação e relatórios.

› Pesquisas em livros, revistas, Internet e materiais pedagógicos.

3. Atividades práticas

› Trabalho com reflorestamento, fazendo o plantio de sementes, e observação do desenvolvimento das plantas.

› Participação de oficinas de cuidados com plantas e animais.

› Produção de maquetes, cartazes e painéis ilustrativos sobre diferentes espécies.

› Construção de brinquedos ou objetos pedagógicos com materiais recicláveis representando a fauna e a flora.

4. Integração com áreas do conhecimento (BNCC)
   

   Acervo da escola

› Ciências: ciclos de vida, alimentação, preservação ambiental.

› Geografia: hábitats, clima, território.

› Artes: desenhos, pinturas, colagens, dramatizações.

5. Socialização das aprendizagens

› Organização da Feira da Natureza Viva para expor os trabalhos (painéis, maquetes, apresentações artísticas).

› Montagem de um mural vivo na escola com fotos, relatos e pesquisas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Culminância 

O projeto terá sua culminância na Feira de Conhecimentos, no mês de novembro, quando as crianças apresentarão suas produções.

 

Avaliação

› Avaliação contínua, observando a participação, o envolvimento e a evolução do conhecimento.

› Produção final dos alunos (trabalhos artísticos, registros escritos, apresentações).

› Autoavaliação e roda de conversa para refletir sobre aprendizados e atitudes de preservação ambiental.

 

Desenvolvedores do projeto

› Coordenação 

› Corpo docente 

› Direção

E-mail: escolamluiza@gmail.com