Dicas de leitura

Alfabetização de adultos

Este livro aponta a viabilidade de uma prática de educação de adultos que considera o texto como unidade básica do processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa. Por meio da articulação de várias teorias, é mostrado que o desenvolvimento cognitivo tem continuidade na fase adulta. A prática docente da autora com adultos não alfabetizados ou pouco escolarizados da construção civil evidencia a necessidade de uma organização curricular que considere o texto de uso social como principal recurso.

Marta Durante, mestre em educação, discute inicialmente temas como o desenvolvimento e a aprendizagem de jovens e adultos, os efeitos da escolarização no processo de desenvolvimento e a concepção sobre processo de ensino e aprendizagem da língua escrita. Mais adiante, na parte desta obra dedicada à prática pedagógica, a autora caracteriza o grupo, discute a prática realizada a aprtir do projeto curricular e finaliza sua abordagem com a análise da relação educadora e educandos no processo de ensino.