Projeto Didático

Projeto pedagógico

EDUCANDÁRIO DA CARLA – EDC – Recife/PE

Período de realização

• 2024.

Público atendido

• Alunos da Educação Infantil ao 9º ano.

Autoria

• Maristela Santos — professora e coordenadora da Educação Infantil ao 5º ano
• Adilza Rodrigues — gestora da escola
• Magnun Farias — professor e coordenador do 6º ao 9º ano

Apoio

• Equipe de professoras da Educação Infantil ao 5º ano.

Tema: Fraternidade e convívio social

Fraternidade é um termo oriundo do latim frater, que significa irmão. Por esse motivo, fraternidade significa parentesco entre irmãos. A fraternidade universal designa a boa relação entre a humanidade em que se desenvolvem sentimentos. O convívio é uma necessidade de todos, sendo importante para o bem-estar e o sentimento de inclusão. Atualmente, o processo da interdisciplinaridade se tornou indispensável à vida escolar; é ele que concilia, orienta, auxilia professores, pais e alunos, interagindo de forma responsável e contribuindo no processo de ensino-aprendizagem.

A BNCC, nas dez competências, aborda o desenvolvimento social da criança e do adolescente, propondo posturas e atitudes que devem ter em relação ao outro. Fala da necessidade de compreender, de ser solidário, de dialogar e de colaborar com todos, respeitando a diversidade social, econômica, política e cultural.

Na busca de uma mudança no cenário de preocupação com o outro, vivenciando os valores, aplicando técnicas para erradicar o desrespeito, a desmotivação, a falta de compromisso, dentre tantos outros problemas que assolam o espaço escolar, buscamos elaborar um projeto que crie alternativas para que os alunos desenvolvam um ambiente favorável e multiplicador nas ações com parceria das famílias.

Objetivos

• Incentivar os alunos a se conscientizarem dos valores e dos elementos necessários à convivência social.
• Desenvolver a percepção e o olhar sobre si mesmo e o outro.
• Classificar brincadeiras, jogos e dinâmicas em grupos, valorizando a convivência.
• Estimular o respeito às diferenças, objetivando um melhor convívio.
• Incentivar parcerias entre família e escola de forma acolhedora e lúdica.
• Constatar que as regras só têm valor real se forem aplicáveis a todos, em benefício do próprio grupo.
• Conscientizar os alunos da importância dos valores para um convívio proveitoso e saudável.

Metodologia

• Desenvolver um momento de acolhida e interação entre os alunos da Educação Infantil ao 5º ano com o Tapete dos Valores.
• Produzir cartazes e panfletos com as regras de boa convivência criadas pelos alunos.
• Promover encontros trimestrais com as famílias.
• Desenvolver, com os alunos, relatos orais e escritos sobre a fraternidade e a convivência social.
• Executar rodas de conversas mostrando aos alunos a preocupação com o outro na fraternidade.
• Abordar a afetividade e o cuidar do outro, facilitando a socialização da criança nos grupos sociais de que faz parte.
• Construir um painel coletivo com desenhos e pinturas que retratem um espaço escolar harmonizado e com respeito às diferenças.

Avaliação

A avaliação será contínua, de forma natural, através das experiências promovidas e dos registros de atividades vivenciadas ao longo do processo de aprendizagem, verificando o potencial de cada estudante, bem como a participação, o compromisso e o comportamento nas atividades propostas.

Ações realizadas em fevereiro de 2024

Acolhida dos alunos

Planejamos um acolhimento de forma lúdica e informativa com o Painel da Acolhida, com os personagens das diferenças; e com o Tapete dos Valores, que objetiva que as crianças, ao pisarem, percebam que, a cada passo dado, há palavras significativas na aprendizagem, entre elas: amor, amizade, gratidão, respeito, igualdade e fé. Realizamos a oração inicial e, em seguida, cantamos a música Amiguinho, do grupo Carrossel, que nos leva a uma reflexão sobre a amizade. Para concluirmos o momento, as crianças expressaram com gestos os valores expostos no tapete.

Acolhida das famílias

Em 08 de março de 2024, recebemos as famílias para o primeiro encontro do ano letivo com mimos e a dinâmica do abraço. A proposta do acolhimento diferenciado é uma forma de parceria entre família e escola, que possibilita o desenvolvimento da criança e o processo de aprendizagem ampliado; assim, o aluno tem a oportunidade de vivenciar experiências educativas na escola e no convívio familiar.

Na ocasião, apresentamos a parceria com a Editora Construir e os livros didáticos deste ano letivo, entre eles: Educação Financeira, Caligrafia, Empreendedorismo, Religião e Literatura Ilustrada, que traz ainda, para o professor, sugestões de filmes sobre a temática dos valores e algumas atividades diversificadas através de QR Code, como forma de modernidade e praticidade.
Outro aspecto abordado foi a participação dos pais. Nesse sentido, todos perceberam que sua presença e participação no ambiente escolar é extremamente importante para o desenvolvimento dos alunos.

Maristela Santos é licenciada em Geografia e Especialista em Coordenação Pedagógica.
E-mail: maris9tela@hotmail.com