Projeto Didático

Projeto Movimento do Bem: Educação Física, solidariedade e desenvolvimento integral na Escola Arco-Íris

Zélia Coutinho
Lucivaldo Bastos

Resumo

Este artigo apresenta o Projeto Movimento do Bem, uma iniciativa da Escola Arco-Íris, em Itupiranga/PA, que integra a prática da Educação Física com ações de solidariedade. O projeto culmina na 9ª Corrida Solidária, um evento que visa arrecadar alimentos para famílias carentes, ao mesmo tempo que promove a conscientização sobre a importância da atividade física e o desenvolvimento integral dos estudantes. Fundamentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o projeto utiliza o atletismo escolar como ferramenta para o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais, incentivando o trabalho colaborativo e o bem comum. Serão detalhados os objetivos, a metodologia de implementação, as categorias da corrida e os impactos esperados na comunidade escolar e local.

Palavras-chave: Educação Física Escolar; Atletismo; BNCC; Solidariedade; Desenvolvimento Integral.

Introdução

A Educação Física escolar desempenha um papel crucial na formação integral dos indivíduos, indo além do desenvolvimento motor para abranger aspectos cognitivos, sociais e emocionais. Nesse contexto, o Projeto Movimento do Bem, idealizado pela gestora Zélia Coutinho e implementado pelo professor de Educação Física Lucivaldo Bastos, surge como uma proposta inovadora que articula a prática esportiva com a responsabilidade social. Essa iniciativa conta com o apoio institucional da Secretaria Municipal de Educação, na pessoa da secretária Rosania de Lucena, e o entusiástico suporte do prefeito Wagno Godoy, figuras essenciais para a concretização e o sucesso do projeto. O projeto culmina na realização da 9ª Corrida Solidária, um evento que, além de estimular a atividade física, busca mobilizar a comunidade para a arrecadação de alimentos destinados a famílias carentes do município.

Este artigo tem como objetivo apresentar a concepção, a metodologia e os resultados esperados do Projeto Movimento do Bem, destacando sua relevância pedagógica e social. Serão abordados os fundamentos teóricos que embasam a iniciativa, a estrutura da 9ª Corrida Solidária e a forma como o projeto contribui para o desenvolvimento de competências e habilidades preconizadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Fundamentação teórica
A Educação Física na BNCC e o desenvolvimento integral

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a Educação Física é um componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação, possibilitando aos estudantes experiências sociais, estéticas, emotivas e cognitivas¹. A BNCC organiza a Educação Física em campos da cultura corporal, incluindo jogos e brincadeiras, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas de aventura, promovendo a autonomia, a valorização do corpo e a compreensão da importância da atividade física para a saúde².

O Projeto Movimento do Bem alinha-se a essa perspectiva ao utilizar o atletismo escolar como um meio para o desenvolvimento integral. A prática de atividades físicas, especialmente a corrida, contribui para o aprimoramento das capacidades e habilidades motoras, como coordenação, resistência e velocidade, além de fomentar a disciplina e a persistência³. Ademais, a participação em eventos coletivos, como a Corrida Solidária, reforça o trabalho colaborativo para o bem comum, um dos eixos transversais da BNCC, promovendo valores como cooperação, respeito às diferenças e solidariedade⁴.

Habilidades da BNCC contempladas pelo Projeto Movimento do Bem

O Projeto Movimento do Bem, ao integrar o atletismo e a ação solidária, contempla diversas habilidades e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pela BNCC para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I.

Educação Infantil

(campos de experiências: corpo, gestos e movimentos e o eu, o outro e o nós)

• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. O projeto oferece um ambiente rico em brincadeiras lúdicas e a prática da corrida, permitindo que as crianças explorem e controlem seus movimentos de forma consciente e adaptada.

• (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. Embora o foco seja corporal, a interação com materiais (como medalhas e troféus da atleta) e a participação em atividades coletivas estimulam a coordenação e a manipulação.

• (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. A natureza solidária da corrida e a participação em grupo promovem atitudes de colaboração e respeito mútuo.

Ensino Fundamental I

(do 1º ao 5º ano)

• (EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes. A 9ª Corrida Solidária, com suas diversas categorias e percursos, oferece a oportunidade de vivenciar o atletismo (esporte de marca) de forma lúdica e cooperativa.

• (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. As atividades lúdicas preparatórias e a corrida em si permitem a experimentação de práticas corporais, valorizando a diversidade de habilidades.

• (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas. A preparação para a corrida envolve o planejamento e a execução de estratégias para o desenvolvimento físico.

• (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esporte de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. O atletismo, como esporte de marca, é vivenciado com ênfase na participação coletiva e no protagonismo dos alunos.

• (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer). A visita da atleta profissional e a organização da corrida permitem aos alunos compreender as diferentes dimensões do esporte.

• (EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade. O projeto incentiva a participação ativa dos alunos na construção das atividades e na valorização da inclusão.

A Educação Física escolar desempenha um papel
crucial na formação integral dos indivíduos, indo além
do desenvolvimento motor para abranger aspectos cognitivos, sociais e emocionais.

O atletismo escolar como ferramenta de inclusão e cidadania

O atletismo, por suas características de movimentos naturais do corpo humano (correr, saltar e arremessar), é considerado interessante e relevante no âmbito escolar⁵. Apesar de sua importância, a inclusão do atletismo nas aulas de Educação Física ainda é, por vezes, incipiente, sendo preterida em relação a outras modalidades⁶. No entanto, o atletismo oferece um vasto leque de possibilidades pedagógicas, permitindo trabalhar não apenas os aspectos técnicos, mas também a formação de atitudes de respeito, solidariedade e dignidade entre os alunos⁷.

O esporte, de modo geral, e o atletismo, em particular, são poderosas ferramentas de inclusão social e cidadania. Eles contribuem para o desenvolvimento de ensinamentos motores e cognitivos, além de valores como ética, disciplina e trabalho em equipe⁸. O Projeto Movimento do Bem explora essa potencialidade ao transformar a corrida em um ato solidário, onde a competição cede espaço à cooperação nas categorias infantojuvenis, e a participação de todos é valorizada com medalhas, independentemente do desempenho.

Concepção

O Projeto Movimento do Bem foi concebido com o propósito de integrar a Educação Física escolar com ações de impacto social, promovendo a saúde e a solidariedade na comunidade de Itupiranga/PA. A iniciativa teve início em 04 de setembro de 2025, sendo desenvolvida de forma contínua nas aulas de Educação Física.

Objetivo geral

» Arrecadar alimentos para montar cestas básicas para doar a famílias carentes do município de Itupiranga/PA.

Objetivos específicos

» Promover a conscientização sobre a importância de exercícios físicos em todas as idades.
» Estimular a prática saudável de atividades físicas em família.
» Incentivar a promoção da saúde e do bem-estar na comunidade.

Metodologia de implementação

A metodologia adotada no projeto buscou engajar os alunos de forma progressiva e significativa, construindo o conhecimento e o interesse pela corrida e pela ação solidária:

1. Fundamentação teórica: As primeiras aulas foram dedicadas à explanação sobre a importância do movimento para o corpo humano, abordando conceitos básicos de fisiologia, benefícios da atividade física e a relação entre saúde e bem-estar. Essa etapa visou fornecer uma base sólida para a compreensão da relevância do projeto.

2. Atividades lúdicas: Para despertar o interesse dos alunos pela corrida e desenvolver suas habilidades motoras de forma divertida, foram realizadas brincadeiras como pega-pega, peixinho e tubarão. Essas atividades introduziram, de maneira informal, elementos de corrida, agilidade e coordenação, essenciais para a prática do atletismo.

3. Prática de atletismo: Em aulas subsequentes, foram introduzidos exercícios específicos voltados para o atletismo, com a prática de pequenas corridas rápidas, alongamentos e técnicas básicas de corrida. O foco foi no desenvolvimento da técnica, na resistência e na familiarização com os movimentos do atletismo.

4. Visita de atleta profissional: Como um momento de grande impacto e motivação, uma atleta profissional do município foi convidada para um encontro com os alunos e seus pais. A visita teve como objetivos esclarecer dúvidas sobre a prática esportiva, incentivar a participação na corrida solidária e inspirar os jovens. A atleta compartilhou suas experiências e expôs medalhas e troféus, proporcionando um momento de grande entusiasmo, com direito a fotos e autógrafos, o que fortaleceu o vínculo dos alunos com o esporte e com o projeto.

A 9ª Corrida Solidária: detalhes do evento

A 9ª Corrida Solidária é a culminância do Projeto Movimento do Bem e aconteceu em 30 de novembro de 2025, em frente à Escola Arco-Íris, em Itupiranga/PA. O evento contou com um total de 50 vagas, buscando garantir a participação de um número significativo de estudantes e membros da comunidade.

Estrutura do evento

» Data: 30 de novembro de 2025.
» Local: Em frente à Escola Arco-Íris, Rua Carmona, n° 02A, Centro, Itupiranga-PA.
» Horário: Concentração a partir das 06:30 da manhã, com largada às 07:00.
» Vagas: 50 vagas.

Categorias e percursos

As categorias foram cuidadosamente planejadas para incluir participantes de todas as idades, adaptando os percursos às capacidades de cada faixa etária, conforme a Tabela 1.

Premiação e reconhecimento

O evento valoriza a participação e o esforço de todos. Assim, todos os participantes que concluíram seu respectivo percurso tiveram direito a uma medalha de participação. Ao final da corrida, foi oferecido um café da manhã coletivo, promovendo a confraternização e o senso de comunidade.
Para as categorias infantojuvenis (até 14 anos), a participação foi na modalidade cooperação, sem disputa por pódio. Essa abordagem reforça o espírito de união, a importância da atividade física em si e a valorização do processo, em detrimento da competição. Já para os atletas com 15 anos ou mais, houve classificação por ordem de chegada, dividida entre masculino e feminino. Os três primeiros colocados de cada gênero foram premiados com um brinde e um troféu personalizado, reconhecendo o desempenho esportivo.

Tabela 1:
Categorias e percursos da 9ª Corrida Solidária

IDADE	PERCURSO
2 anos	20 metros
3 anos	30 metros
4 anos	40 metros
5 anos	50 metros
6 anos	60 metros
7 anos	70 metros
8 anos	80 metros
9 anos	90 metros
10 anos	100 metros
11 anos	150 metros
12 anos	200 metros
13 anos	300 metros
14 anos	400 metros
15 anos ou mais	2 quilômetros