z destaque_secundario

As mil e uma equações: uma viagem matemática pela Arábia

Objetivo geral

Abordar o assunto Equação do 2º grau de forma lúdica e prática através da produção de uma peça teatral baseada na literatura clássica da obra: As mil e uma equações, de Ernesto Rosa Neto.

Objetivos específicos

• Contextualizar o assunto Equação do 2º grau para os alunos do Ensino Fundamental II.
• Estimular a leitura dos alunos.
• Desenvolver o interesse do aluno por assuntos matemáticos através da dramatização.
• Explorar as habilidades interpessoais dos alunos.

Público-alvo

Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II.

Justificativa

A introdução dos alunos no mundo da literatura através da leitura e dramatização da obra possibilita uma relação objetiva com o assunto estudado. E, por meio desse engajamento, os conceitos matemáticos abstratos passaram a ser concretos e tangíveis para os alunos.

O projeto, além de descomplicar a abordagem do assunto de forma prática, facilitando uma compreensão mais profunda, estimula o desenvolvimento de habilidades interpessoais, tais como colaboração, comunicação e trabalho em equipe, que são importantes não apenas para a Matemática, mas também para a vida.

Desenvolvimento

No primeiro momento, foi apresentada a obra: As mil e uma equações, de Ernesto Rosa Neto. Os alunos tiveram cinco dias para a leitura da obra.

Durante o segundo momento, falamos sobre a importância da abordagem lúdica da Matemática, debatemos sobre a obra e ressaltamos que a contribuição dos matemáticos árabes para o desenvolvimento da Matemática foi fundamental e duradoura.

Em um terceiro momento, os alunos designaram o personagem que cada um iria representar. Destacamos as cenas que eles consideraram mais importantes. Foi demandada apenas uma aula (com duração de 50 minutos).

Diferentemente das batalhas tradicionais,
os personagens da obra utilizavam
seus conhecimentos matemáticos para
resolver os problemas e superar os obstáculos[…]

No quarto momento, fizemos a culminância do projeto com a dramatização da obra, seguida de uma maratona matemática, em que os desafios foram propostos para testar o conhecimento que foi adquirido pelos alunos. Diferentemente das batalhas tradicionais, os personagens da obra utilizavam seus conhecimentos matemáticos para resolver os problemas e superar os obstáculos, utilizamos essa linha de pensamento como uma das ideias centrais da maratona. Para realizar esse momento, foram utilizadas três aulas.

Conclusão

A abordagem e a dramatização da obra tornaram o processo de ensino-aprendizagem mais agradável, explorando a Matemática de maneiras não convencionais, salientando que o assunto Equação do 2º grau é o cerne do 9º ano. O intuito também foi de estimular o protagonismo dos alunos, reafirmando suas capacidades.

---

Higo Henrique tem Licenciatura Plena em Química, é pós-graduado em Neuropsicopedagogia e Professor de Matemática do Ensino Fundamental no Colégio e Cursos Master Júnior.
E-mail: higohcg@gmail.comv